En Salamanca del 16 al 19 de julio y del 6 al 9 de agosto 2018 - Colegio de Calatrava. ISLA Salamanca

CREA es un congreso internacional de formación donde podrás intercambiar ideas y experiencias con profesores como tú. El centro de estas jornadas es el profesor como motor de la educación, y en sus diferentes conferencias y talleres se explican novedosos y atractivos recursos para el aula y se reflexiona sobre el papel del educador. En definitiva, CREA te mostrará lo buen profesor que eres... y te descubrirá nuevos caminos para ser aún mejor.

¿Qué es CREA?

CREA es un congreso dirigido tanto a profesores de ELE –nativos o no nativos- como a estudiantes que se estén formando para serlo próximamente. Aunque ese es el perfil general de nuestros asientes si no eres profesor de español como lengua extranjera, pero estás interesado en la docencia este congreso también es para ti.

Este congreso pretende ser sobre todo un espacio de diálogo donde poder compartir diferentes impresiones y vivencias. Está organizado por ISLA, una escuela de español como lengua extranjera con más de 25 años de experiencia, por lo que en él se presentarán diferentes recursos, tecnologías y dinámicas para poner en práctica en la clase de ELE, así como la propia preparación de los docentes, siempre partiendo de un ambiente participativo y propiciando así, como hemos dicho anteriormente, el intercambio de los diferentes puntos de vista de los participantes al congreso.

El espíritu que ha identificado a ISLA durante los últimos años precisamente es esto, lo que aquí queremos trasmitir: la creación y evaluación de manera constante de nuevos materiales para la clase de ELE, diferentes herramientas que se adapten a los nuevos tipos de estudiantes y profesores. Por esta razón, nos hemos volcado en la elaboración de recursos online, teniendo actualmente más de 160 completamente gratuitos y de libre acceso, así como en la creación de nuevas actividades en el aula.

En la actualidad, todos somos conscientes de la gran proliferación de este tipo de recursos didácticos, pero eso no siempre quiere decir que se usen de manera adecuada. Por lo tanto, en este congreso, lo que intentaremos es orientar sobre cuáles son aquellos recursos que resultan más útiles en clase para que tanto los profesores como los alumnos puedan aprovechar los beneficios que ofrecen.

Con todo ello, además, queremos formar una comunidad de docentes de ELE para la que este congreso sea solo el punto de partida para seguir el debate, la puesta en común de nuevos métodos y materiales y todo aquello que pueda ser de utilidad para las clases.

Fotos


En CREA pueden participar todos los profesores de español, nativos y no nativos o estudiantes de didáctica del español, que tengan ganas de innovar, usar las nuevas tecnologías al servicio del aprendizaje de una lengua y descubrir nuevas dinámicas en sus clases. En definitiva, docentes dispuestos a poner en práctica lo que aquí veremos durante estos cuatro días.


Como ya hemos mencionado antes, CREA está enfocado hacia las nuevas tecnologías y las propuestas innovadoras en la clase de ELE, las cuales serán el hilo conductor de las conferencias y los talleres. Además, podremos encontrar también espacios, generalmente por las tardes, donde se abordarán, aspectos más clásicos de la docencia de ELE como la música y la imagen y, especialmente para los profesores no nativos, la gramática española desde el punto de vista de la didáctica en clase.

Lo que más nos interesa es el intercambio de ideas entre los participantes, por lo que existirá mucho tiempo dedicado a los debates abiertos y a la puesta en práctica de todo lo que veamos, para lo cual llevaremos a cabo sesiones con alumnos reales. Dentro del congreso, se presentarán dos nuevos proyectos: El Simulador y Tú decides.


Si actualmente eres profesor de ELE en el extranjero y no has asistido en los últimos tres años a otros cursos de formación o congreso para profesores de ELE becados por la Junta de Castilla y León puedes beneficiarte de esta beca de alojamiento rellenando el formulario de solicitud y el cuestionario.

Si no cumples alguno de ellos, puedes acudir también al congreso inscribiéndote directamente en Inscripción.

Profesores ELE italianos

ISLA Salamanca, en colaboración con Proyecto España, nuestros representantes en Italia, organiza todos los años en el mes de julio un Curso de Perfeccionamiento destinado exclusivamente a profesores residentes en Italia.

Estos congresos CREA tienen como objetivo que los profesores de español en otros países también tengan la oportunidad de optar a las becas y a participar en un congreso de profesores de ELE, por lo que, en el caso de que seas profesor de ELE residente en Italia, no podrías optar a esta beca, pero no dudes en contactar con Proyecto España info@proyectoespana.com para que te informen de la celebración de este tipo de eventos de formación tanto en España como en Italia.


El precio para inscribirse en las jornadas de CREA es de 145 euros, pero si eres estudiante podrás disfrutar de un 25% de descuento sobre ese precio, es decir, 108 euros.

Por otro lado, si acudes al congreso con un amigo ambos podréis disfrutar de un 15% de descuento, por lo que os costaría 123 euros a cada uno.

Además de tener acceso al evento durante los cuatro días, mañana y tarde, este precio también incluye las actividades de tiempo libre (copa de bienvenida, taller de cocina, tapas y paseo nocturno), el material didáctico y el certificado de asistencia.

PAGO

Presentación de dos proyectos

El Simulador

Bajo este sugerente nombre te presentamos una herramienta que puede ser realmente útil y eficaz para mejorar tu labor como profesor.

Nuestro simulador es una pantalla táctil con la que poder interactuar, además, como incorpora una cámara, nos permite simular que estamos en una clase con estudiantes.

Su uso original es el del automaquillaje: en función de tu rostro, color de piel o de pelo, gustos, etc., te recomienda lo que más te favorece. En CREA hemos visto en este artilugio un gran potencial educativo, ya que el profesor podrá aplicar los conocimientos adquiridos durante los distintos talleres del congreso para poder optimizar sus capacidades docentes y mostrar a sus estudiantes cómo hacer exposiciones orales.

En la primera sesión, cada participante podrá enfrentarse de manera anónima y privada al simulador durante quince minutos y dar una pequeña clase. Después de este enfrentamiento analizaremos, mediante la conferencia Decálogo para un discurso coherente y los talleres La comunicación corporal y La importancia de la entonación, cómo podemos mejorar nuestro discurso y nuestra manera de hablar ante los estudiantes. Para concluir con esta parte más teórica finalizaremos con el debate abierto ¿Y qué hacemos con los desasosiegos? donde podremos dar respuesta a algunas de las prácticas más habituales así como solucionar algunos problemas que surgen con alumnos. Tras esto, nos pondremos nuevamente delante del simulador empleando todo lo que hemos aprendido, delante de alumnos virtuales. Dado que son alumnos, estos interactuarán con vosotros tal y como ocurriría en una clase real. Y es aquí donde podremos notar los grandes cambios que hemos realizado gracias a los talleres

Pero esto no termina aquí, pues una vez terminadas las jornadas de CREA, cada uno de los participantes recibirán los vídeos de sus sesiones con una evaluación sobre los mismos. Es a partir de entonces donde ya solo nos queda ponerlo en práctica a diario.

¿Te atreves a probar el Simulador?

Tú decides

Tú Decides es uno de nuestros proyectos más ambiciosos. Durante las jornadas de CREA te presentaremos un nuevo enfoque para la clase de ELE mediante el uso de diferentes formatos, así como una amplia explotación didáctica. Pero, ¿qué es Tú Decides?

Una vez que entres en nuestra página web http://www.tu-decides.com no pararás de tomar decisiones sobre cómo quieres que avancen los hechos. Se trata de una página web que te ofrece la posibilidad de elegir entre si queremos trabajar con una historia de amor o de ciencia ficción, quién queremos que sea el protagonista, qué decisiones queremos que tome e incluso si queremos un final feliz o triste. Siempre debes elegir entre dos opciones.

Antes de comenzar con la historia, la primera decisión que se debe tomar es el tipo de formato, entre los que encontramos diferentes posibilidades:


  • Texto. En este formato encontrarás la historia escrita en español con posibles traducciones al inglés, alemán o italiano. En esta sección también puedes elegir un sonido ambiente. En cada decisión que tomes, como explotación didáctica, tienes materiales para trabajar con tus alumnos.
  • Audio. Aquí puedes escuchar nuestra historia narrada. De nuevo, puedes escoger la opción de sonido ambiente.
  • Texto con audio.Los dos formatos anteriores en un único lugar. Puedes ir leyendo la historia mientras los audios te la narren. En este apartado también puedes utilizar las fichas de explotación didáctica y el sonido ambiente.
  • Cómic. Con esta opción puedes leer la historia en formato comic disfrutando de unos dibujos excepcionales.
  • Fotonovela. Puedes descargarla o visualizarla a través de tu navegador. En ella puedes seguir la historia a través de las imágenes con opción a texto o audio.
  • Glosario. En este apartado puedes encontrar el listado de palabras de las dos historias con traducción al inglés, alemán e italiano.
  • Juegos.También puedes hacer que tus alumnos se diviertan mientras practican español con juegos como el solitario, audio puzle, juegos de memoria y de los tiempos verbales.
  • Descargas.En esta sección puedes descargar los comics de ambas historias para que los alumnos rellenen los bocadillos. También puedes descargar un esquema de lo más útil con todas las posibilidades que ofrece Tú Decides, las fichas de trabajo etc.
  • Pero, si todas estas opciones todavía no te parecen suficientes, puedes crear tu mismo una historia o cambiar el desarrollo de las nuestras.

    Como puedes observar toda la explotación didáctica que ofrecemos en Tú Decides se aleja de las clases convencionales, buscando fomentar la creatividad del estudiante, su capacidad de comprensión, de análisis y de expresión oral y escrita.

    Los participantes a CREA podrán ponerlo en práctica con alumnos reales y con los demás asistentes, además, también tendrán la posibilidad de hablar directamente con los creadores durante la presentación del proyecto y debatir, así como compartir críticas y sugerencias para, entre todos, mejorar y enriquecer el proyecto de manera bidireccional.

    ¡Después del congreso ya solo queda llevarlo a nuestras clases de ELE!

    PROGRAMA

    21:30Primer encuentro en la terraza del Café Real (Plaza Mayor)

    Si no lo veo, no lo aprendo

    9:30Entrega de acreditaciones
    9:45 Bienvenida a CREA 2018
    10:00Jugar con vídeos, aprender con vídeos (Luis)
    11:00Manos a la obra: la imagen en la clase (Jimmy)
    12:00Pausa
    12:30Herramientas multimedia para el aula ELE (Pep)
    13.30Debate abierto: la imagen en la clase de ELE
    14:00Introducción a El Simulador
    14:15Pausa
      
    16:30Poniendo cuerpo al día (Gelen)
    17:30Aspectos gramaticales: ¿Y qué hago con el indicativo? (Carlos)
    16:00-20:00Primera sesión ante El Simulador (15 min./participante)
    21:00ACTIVIDAD: Copa de bienvenida con tapas (Patio del Hotel San Polo)

    Déjate llevar …al simulador

    9:00Decálogo para un discurso coherente (Laura)
    10:30La comunicación corporal (Gelen)
    11:15La importancia de la entonación (Tahminé)
    12:00Pausa
    12:30Preparación del discurso ante El Simulador (Laura)
    13:15Debate abierto: ¿Y qué hacemos con los desasosiegos? (Andrea y Laura)
    14:00Pausa
      
    16:30Español con Fines Específicos: Creación de Imagen Corporativa (Jesús)
    17:30Aspectos gramaticales: ¿y qué hago con el subjuntivo? (Carlos)
    20:30ACTIVIDAD: Actividad: ¡Nos vamos de tapas!
    22:00ACTIVIDAD: Paseo Nocturno

    Vivir del cuento

    9:30 Presentación de Tú decides (Chuchy, Luis y Dieter)
    10:00Aplicación en clase de Tú Decides (con alumnos reales)
    11:00Aplicación en clase de Tú Decides (con los participantes de CREA)
    12:00Pausa
    12:30Seminarios interactivos en ISLA (Óscar)
    13:30Debate abierto sobre Tú decides
    14:00Pausa
      
    16:30Manos a la obra: la música en la clase de ELE (Jimmy)
    17:30El humor en la clase de ELE: los memes (Carlos)
      
    16:00-20:00Segunda sesión ante El Simulador (15 min./participante)
    20:00ACTIVIDAD: Taller de cocina (Txoko)

    Lo tuyo es puro teatro

    9:30Debate abierto sobre El Simulador
    10:00Técnicas payasas aplicadas a la educación (Raquel)
    11:00Gymkana: ¿qué tipo de profesor eres?
    12:00Pausa
    12:30Teatro en ELE: guión teatral y audiovisual (Luis)
    13:30Microteatro ¿Cuántos zombis hay?
    12:00Pausa
      
    16:30Ganador concurso CREA
    17:30Debate abierto: todo lo que siempre quisiste saber sobre gramática (Carlos y Jimmy)
    21:00ACTIVIDAD: Cena de despedida

    PONENTES

    Jugar con vídeos, aprender con vídeos.

    El uso de material audiovisual se ha convertido, dadas las facilidades que tenemos desde hace años, en una herramienta casi indispensable para la clase de español. Pero, ¿qué se hace con un vídeo en clase? Puede que miles de profesores se hayan enfrentado a la siguiente situación: tengo un vídeo divertido, interesante, que podría gustar a mis estudiantesŠ ¿y ahora qué? En este taller se darán algunas claves para la explotación de cortos y sketches, exprimiendo todas sus posibilidades y jugando con ellos, usándolos como pretextos para una unidad gramatical o el comienzo de una clase, descubriendo que detrás de un vídeo se esconden muchas posibilidades educativas.

    El guión teatral y audiovisual como herramienta educativa.

    Una de las mejores maneras de aprender español es realizando un vídeo o una obra de teatro. Además, los beneficios no son solo para los actores sino también para el público que recibe nuestra creación. El problema suele ser la dificultad para encontrar un texto adaptado a nuestras necesidades (nivel, número de estudiantes, duraciónŠ, etc.), de ahí que muchos profesores empiecen a escribir sus propias obras. En este taller haremos una introducción al mundo del guión teatral y audiovisual, conociendo de manera práctica las reglas y herramientas de este género. Porque lo importante no es tener una idea, sino saber dar a esa idea una forma dramática coherente.

    ¿Quién es Luis?

    Es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca y tiene un Máster en guión de ficción de cine y televisión por la UPSA. Fue profesor en la República Checa durante 7 años en la Universidad de Bohemia del Sur y en el programa de colegios bilingües del ministerio de educación. Ha sido miembro del equipo redactor de los exámenes DELE y SIELE y en la actualidad se dedica a la enseñanza de español para extranjeros en ISLA, donde además de enseñar colabora en la creación de proyectos como como Hablando, Turno de noche o tú decides. Su segunda profesión es la de autor, director y actor de teatro y algunas de sus obras han sido publicadas. Luis se dedica en los últimos años a la formación de profesorado ELE, habiendo impartido talleres en Italia, Portugal, Inglaterra, Noruega, Holanda, Bélgica, Bulgaria, Rusia y China, además de su participación en CREA como ponente y miembro del equipo coordinador.

    Técnicas payasas aplicadas a la Educación

    Taller práctico con juegos, dinámicas e improvisaciones en el que nos asomaremos al mundo del clown como recurso en el aula. La risa y el humor tienen efectos positivos indiscutibles en el aula y en la vida pero… ¿dónde está la risa?

    Contenido:

    • Cómo nos preparamos y conectamos con el público
    • La risa.
    • Recursos: Improvisaciones payasas.

    ¿Quién es Raquel?

    Actriz con más de 15 años de experiencia profesional (teatro, clown, espectáculos infantiles, pasacalles, puentacuentos, percados medievales, animaciones, talleres…). con compañías como ‘Kamaru Teatro’ (Salamanca), ‘Telón de azúcar’ (Valladolid), ‘Pazguatos clown’ (Valladolid) y es directora artística de ‘Salamanclown Payasos de Hospital de Salamanca.’

    Se especializa en el Arte del Payaso en la Escuela de Artes Escénicas Telón de Azúcar de Valladolid y continúa formándose con maestros como Antón Valen (Cirque du Soleil), Guido Nardín, Verónica Macedo, Christophe Tellier…etc

    Tiene experiencia pedagógica impartiendo formación tanto en teatro, clown, educación, medio ambiente... En sus ratos libres ejerce de bióloga y educadora ambiental caracterizándose su trabajo por la aplicación y continua formación e investigación en pedagogías llamadas alternativas como Montessori , Bosque Escuela…

    Herramientas multimedia para el aula ELE

    ¿Cómo contribuyen el uso de herramientas digitales a la mejora en la adquisición de español en ELE? Indudablemente la didáctica que hay tras una app, una web o cualquier software educativo es muchísimo más importante que la propia herramienta, pero el uso de las TIC contribuyen no sólo a optimizar tiempos y esfuerzos, sino a disponer de miles recursos multimedia sin salir del aula. En este taller los asistentes acabarán conociendo las herramientas más productivas para la gestión de la información, creación de contenidos, gamificación de los procesos de aprendizaje, así como de la evaluación y la creatividad a través de la tecnología. Una cita ineludible para conocer las últimas novedades didácticas en la enseñanza de ELE a través e los recursos TIC.

    ¿Quién es Pep?

    Pep Hernández es profesor de Lengua y Literatura en el Colegio El Valle. Con formación y experiencia como docente de ELE (Universidad de Alicante), es responsable de innovación, formación del profesorado y coordinación TIC de su grupo de colegios. Doctorando en Educación por la Universidad de Alcalá de Henares, Máster por la Universidad Autónoma de Barcelona en Educación y Tecnología, también se ha especializado en metodologías activas a través de posgrados (Universidad Camilo José Cela), como formador de docentes en el INTEF así como de distintas consejerías de educación a nivel nacional. Cuenta con experiencia en la formación de docentes tanto en España como en Italia, Ecuador y Reino Unido. Tiene en su haber numerosas publicaciones relacionadas con la adquisición del lenguaje a través de las didácticas activas y la tecnología. Ganador del Premio Internacional de Educación Educared, del premio nacional Edublogs de Espiral, así como distintas certificaciones del Ministerio de Educación por su labor en el desarrollo del aprendizaje de lenguas a través de las TIC. Algunos de sus proyectos más recientes centrados en la adquisición del español a través de la oralidad, las TIC y las metodologías activas son: Maestro Benedetti, Proyecto Pechakucha, Proyecto Emocionario Literario (1er Premio Salón de la Tecnología para la Enseñanza - SIMO 2017).


    Página personal: www.pephernandez.com
    Blog docente con gran cantidad de recursos a vuestra disposición: www.apuntesdelengua.com/blog

    Al otro lado del espejo con el cuerpo

    ¿Dónde poner el cuerpo en el discurso verbal? A un lado, encima, debajo, detrás…? Reflexionar sobre el lenguaje corporal como primer vehículo informativo del orador. Observar aspectos de la gestualidad que “hablan” con la mirada, la postura, las acciones de las manos o el ritmo del lenguaje no verbal, y que dan formato al mensaje sonoro. En este taller investigaremos sobre el movimiento corporal y la fuerza expresiva de los gestos y de los mensajes no verbales. Y lograremos mejorar la potencia expresiva de cada participante, aprendiendo a enfatizar el uso de la voz y la persuasión comunicativa.

    ¿Quién es Galo?

    Licenciado en Educación Física, Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor titular de Expresión Corporal en la Universidad de Salamanca desde hace 20 años. Ha sido presidente de la asociación nacional de profesores de Expresión Corporal, AFYEC, de 1999 a 2012. Ha dirigido las Escuelas de verano “Expresión, Creatividad y Movimiento” y los congresos internacionales de Expresión Corporal y Educación. Ha sido formador de formadores en innumerables cursos para docentes. Investiga en el campo de la expresividad motriz y el lenguaje corporal educativo, capturando la gestualidad humana y la poética del movimiento en sus numerosas publicaciones. Ha tenido ya tantos alumnos en su vida profesional, que se siente muy feliz de ser parte de una gran familia.

    En el taller estudiaremos el modo en que los profesores transmiten la información a sus alumnos en las aulas. En concreto, mostraremos qué recursos lingüísticos utilizan para favorecer la comprensión de su discurso. Utilizaremos múltiples ejemplos de profesores explicando diferentes contenidos y compararemos los comportamientos del profesor que facilitan el aprendizaje de aquellos otros que lo penalizan.

    ¿Quién es Javier?

    Javier Rosales Pardo es Catedrático del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca. Su trabajo se ha centrado en el estudio de la comprensión del lenguaje oral y escrito. Los últimos años los ha dedicado al estudio de la interacción profesor-alumnos y el aprendizaje de las competencias lingüísticas en el aula. Ha publicado sus trabajos en algunas de las mejores revistas especializadas, tanto nacionales como internacionales.

    ¡Poniendo cuerpo al día!

    En este taller proponemos tomar conciencia de la importancia de vivir la enseñanza también desde nuestro cuerpo. No olvidemos que percibimos y expresamos desde todos los sentidos, con toda nuestra corporalidad y energía vital. El entusiasmo se contagia con todo el cuerpo, con todos los sentidos, no sólo con la palabra. Conocer y tomar conciencia de nuestro cuerpo nos permite pasar de la intención a la acción. Es fundamental para la enseñanza, conocer la fuerza creativa y transformadora de tu cuerpo a través del movimiento. Te propongo crear la forma de integrar la energía motora del alumnado en tus enseñanzas. Crear el espacio adecuado para cambiar estados de ánimo más allá de las palabras, a través del movimiento, el juego, la música y la creatividad corporal. Crear espacios de enseñanza que faciliten el fortalecimiento de la confianza y la comunicación en los grupos Este taller para docentes posibilita la toma de conciencia del potencial del cuerpo como aliado en la enseñanza, en el proceso educativo. Lo haremos de forma dinámica, activa, participativa y divertida. ¿Bailas en tus clases? ¿te mueves? ¿juegas? ¿ríes? Pués no te imaginas lo que te estás perdiendo.

    ¿Quién es Gelen?

    Me defino como una mujer en continuo movimiento, especialista en técnicas corporales creativas y docente versátil, multidisciplinar y socialmente implicada, que defiende con pasión el movimiento, la expresión del cuerpo como herramienta de intervención social, comunicación, creación escénica y mejora personal. Mi labor es la de facilitadora de espacios de movimiento seguros, estimulantes y libres de perjuicios, donde todas las personas puedan desarrollarse de manera creativa y honesta. El juego dramático, la música , el movimiento y la creatividad ocupan un lugar importante en mis propuestas docentes proporcionando herramientas de expresión y creación. Trabajo con un amplio abanico de poblaciones: niños pequeños, jóvenes, adultos, personas en situación de exclusión social, familias, personas con diversidad funcional, tercera edad, red de voluntariado, profesionales de la intervención social y profesorado. Admiradora incansable de la belleza de los cuerpos en movimiento y apasionada en el estudio del poder del cuerpo como elemento comunicador y expresivo.

    Aspectos gramaticales I: ¿Cómo explico el indicativo?

    Intentaremos poner en común nuestros métodos para intentar llevar al aula la importancia del sistema verbal español. Repasaremos los usos “académicos” y los “reales”. Hablaremos del pasado y del futuro.

    Aspectos gramaticales II: ¿Y qué hago con el subjuntivo?

    ¿Se pueden resumir todos los usos del subjuntivo en pocas palabras? Repasaremos algunos puntos conflictivos y buscaremos respuestas.

    Todo lo que quisiste saber... (con José Manuel Jiménez)

    Planteamos este la actividad como un coloquio en el que intentaremos, entre todos, dar soluciones a las posibles dudas gramaticales que puedan aparecer en el transcurso de las sesiones docentes y encontrar una explicación, lo más clara y sencilla posible, para transmitírsela a los estudiantes.

    ¿Quién es Carlos?

    Carlos Hierro Gaite, 52 años, natural de San Sebastián- Donostia. Llegué a Salamanca con 18 años para cursar Filología Románica y me licencié en 1987. Empecé casi inmediatamente después de mi licenciatura a trabajar como profesor de español. Llevo en ISLA 26 años. Actualmente ejerzo, además de profesor, como director de estudios junto a Amanda Wiggert.

    Música y ELE: algo más que léxico

    La música en el aula es una herramienta muy eficaz a la hora de conseguir determinados objetivos didácticos; además de usar la audición de un tema como instrumento de ampliación léxica y funcional, propondremos diversas tareas que pueden hacer que escuchar una canción en el aula sea algo más que su mera comprensión.

    La imagen en la clase ELE: no todo son películas

    El uso de la imagen, a veces muy relacionado con la música, puede servir a los docentes para realizar una serie de actividades cuyo foco esté en diferentes aspectos de la lengua; veremos el desarrollo de algunas actividades encaminadas a tal fin.

    ¿Quién es Jimmy?

    Me llamo José Manuel Jiménez pero todos me conocen por Jimmy; natural de un pequeño pueblo de La Vera, provincia de Cáceres, pasé mi infancia y juventud en el País Vasco donde comencé mis estudios universitarios; posteriormente me trasladé a Salamanca para finalizar los mismos, licenciándome en Filología Hispánica. Desde mi licenciatura llevo impartiendo clases de ELE y, también, he preparado tareas para los exámenes DELE, he colaborado en la corrección de la prueba escrita de los mismos y soy examinador acreditado de la parte oral de dichas pruebas.

    El profesor ante la avalancha de recursos digitales

    En esta conferencia se analizan los motivos por los que nos encontramos frente a una proliferación enorme de las herramientas online para aprender español, lo que hace que el profesor tenga que adoptar un papel muy diferente al que ha tenido hasta ahora.

    El docente de ELE tiene en frente a una clase llena de nativos digitales, pero una encuesta realizada a un gran número de alumnos nos demuestra que no están tan acostumbrados a su uso como se podría pensar. En esta situación, el profesor debe tomar un papel activo en la recomendación de estos recursos y en su uso en clase. Pero… ¿todos valen? Estableceremos los criterios a tener en cuenta antes de comenzar a usarlos

    ¿Quién es Dieter?

    Dieter Wiggert, alemán residente en España desde hace 35 años, ha estado desde muy joven unido al mundo de las lenguas, tanto desde el punto de vista de la enseñanza como de la traducción, ejerciendo de profesor asociado en la Facultad de Traducción y Documentación en Salamanca y abriendo su propia agencia de traducción.

    Hace 27 años fundó ISLA, una escuela que imparte cursos de español para extranjeros y de la que es director desde entonces. En los últimos años se ha centrado en la creación de nuevas herramientas, actividades y dinámicas para el aprendizaje del español, muchas de ellas online, aunque también algunas presenciales que se han utilizado para ampliar las opciones de actividades extracurriculares de los estudiantes de ISLA. Entre ellas destacan en el apartado web los vídeos educativos para todas las edades, soporte web de caringaboutyourspanish, videojuegos…. y en la parte presencial el Speedy intercambio, los seminarios interactivos y el concurso interescolar.

    Seminarios Interactivos

    Enseñar y Deleitar, la más antigua letanía del Docere et Delectare es la base fundamental de nuestros Seminarios Interactivos; la obra literaria y la historia como quintaesencia del aprendizaje del español. La práctica de la lectura e interpretación pública de textos por parte de los alumnos hace del aula una lugar dinámico y divertido, sin perder la perspectiva del conocimiento. Estos son los Seminarios Interactivos de ISLA.

    ¿Quién es Óscar?

    Licenciado en Filología Inglesa, Licenciado en Teoría Literaria y Literatura Comparada por la Universidad de Salamanca. Estudiante del Grado de Filosofía en la UNED. Profesor de Lengua Inglesa en Madrid hasta su regreso a Salamanca, donde obtuvo su plaza de funcionario. Lector y Escritor. Actualmente colabora con ISLA como docente, traductor y colaborar en artículos. Buscador incansable de la teoría del conocimiento, comprometido con jóvenes estudiantes y en cómo convertir la enseñanza en algo erótico y atractivo.

    El desafío:

    El Desafío da una vuelta de tuerca a las situaciones comunicativas que aprendemos en clase y nos ofrece una nueva: el concurso televisivo. En el Desafío no solo se revisa y se utiliza mucho vocabulario, también se aprenden varios aspectos de la cultura y del carácter español. La pregunta es: ¿Cuál es el papel del profesor en el Desafío? ¿Sirve cualquiera para hacerlo? Gracias a Lucía y a Pablo reflexionaremos sobre los distintos tipos de profesor que existen.

    Lucía

    Lucía Fierro Corchete es una “joven vieja” conocida del panorama teatral en Salamanca. Es una de las fundadoras de uno de los grupos de teatro universitarios más importantes de Salamanca, Hypokrita Teatro. Lleva años actuando como profesional en el emergente género del microteatro y ha participado en proyectos audiovisuales varios.

    Pablo

    Pablo se graduó en Traducción e Interpretación en la Universidad de Salamanca, y habla cuatro lenguas: español, inglés, alemán y portugués. ha vivido como estudiante erasmus en Innsbruck, la capital del Tirol, en Austria para luego pasar otro curso allí, en esa ocasión ya no como estudiante, sino trabajando como auxiliar de conversación de español en dos institutos de educación secundaria. Ahora, de vuelta en Salamanca, trabaja aplicando todo lo aprendido en el extranjero.

    EL SIMULADOR

    El Simulador es un instrumento del que nos servimos para ayudar a los profesores de ELE a mejorar su práctica educativa. Consta de una gran pantalla que tiene una cámara integrada, la cual permite a quien se pone frente a él interactuar como si de una tablet se tratase.

    EXPERIENCIA FRENTE AL SIMULADOR

    Lo que pretendemos con la actividad es mejorar el discurso a la hora de impartir clase a vuestros alumnos. Si seguimos ciertas pautas a la hora de enfrentarnos a las explicaciones conseguiremos que nuestros alumnos comprendan mejor aquello que les estamos enseñando y por tanto aprendan más. De manera anónima os pondréis delante del simulador, frente a vuestros alumnos virtuales a los que daréis una pequeña clase. Después de esto se os impartirá una conferencia sobre cómo mejorar el discurso dentro del aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y un taller práctico en el que reflexionaremos sobre cómo mejorar nuestro discurso. Finalmente, os volveréis a enfrentar al simulador donde pondréis en práctica lo aprendido. A todos los participantes se les proporcionarán los videos de sus sesiones frente a “El Simulador” para que puedan ver sus mejoras, así como un informe en el que se les proporcionara un feedback sobre su práctica.

    ¿QUIÉN ES LAURA?

    Mi nombre es Laura Matilla. Mi formación inicial es en Psicología y pronto me decanté por el ámbito de la Educación, licenciándome en Psicopedagogía y realizando un Máster en Orientación Educativa. Actualmente, estoy realizando mi tesis doctoral en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Salamanca. Además de la Investigación, estoy interesada en el campo de la formación de formadores, habiendo impartido docencia en la Universidad de Salamanca a estudiantes de magisterio en el campo que aquí nos ocupa: mejora del discurso y de la práctica educativa dentro del aula.

    PROYECTO EL SIMULADOR

    La voz es una de las herramientas más importantes con las que contamos a la hora de comunicar. Son muchas las variables que pueden determinar que la comunicación sea más o menos efectiva, y que nuestro interlocutor asimile mejor la información transmitida. Es por ello que en el contexto de la enseñanza ELE, la voz comprende un espacio de dedicación y atención. El tono, el color y el volumen de la voz, junto con su modulación y el uso de los silencios, son algunos de los factores a tener en cuenta a la hora de transmitir conocimientos lingüísticos a estudiantes de diferentes culturas. La voz junto con el movimiento físico forman un equipo que crea un ambiente que debe ser cuidado a fin que propicie un entorno cálido y respetuoso donde el alumno pueda concentrarse y sentirse cómodo. Para ello, es importante que el docente conozca su voz, y las múltiples capacidades que ofrece el saber utilizarla.

    ¿Quién es Tahminé?

    Tahminé actualmente es directora de un centro de psicoterapia, en el que ejerce como terapeuta y facilitadora en Mindfulness, meditación y yoga. Su pasión y formación en voz le llevaron a crear un taller que lleva impartiendo desde hace 5 años en "Canto Experimental". Una formación en la que el desarrollo personal se fusiona con la voz y su experimentación a través de la autoindagación. Durante su estancia en el extranjero se formó y ejerció como profesora de ELE en el Instituto Cervantes de Palermo, impartiendo clases y formando parte del tribunal de corrección de exámenes DELE. Es por ello, que considera la voz como una gran herramienta que potenciar en el mundo de la enseñanza.

    ¿Y qué hacemos con los desasosiegos?

    A través de este debate abierto pondremos ciertos hábitos sobre la mesa que inquietan a los profesores de ELE dentro del aula.

    En más de alguna clase nos hemos tenido que enfrentar a situaciones relacionadas con la falta de disciplina, uso de móviles con fines ociosos, desinterés, exceso de charlatanería o, por el contrario, poca participación e incluso mudez, todo esto por un lado, de manera general y común a cualquier docente; por otro lado, de manera más específica, nos encontramos con alumnos que hablan continuamente en inglés o en su lengua materna, que se fían más de Google Translator -o de cualquier app- que del profesor, que creen saber todo sobre el español, etc. Entonces, la pregunta que nos hacemos ante estas prácticas es ¿qué hacemos?

    Lo mismo ocurre con una generalizada angustia a la hora de actuar ante el tratamiento del error. ¿Cuál es la mejor solución? ¿Realmente sabemos como actuar ante estos casos? ¿Cuál es el modo apropiado de imponer autoridad? ¿Cuáles son las soluciones que dan mejor resultado?

    A todas estas preguntas daremos respuesta por medio de casos prácticos, además de someter a debate estas conductas, en nuestro debate abierto. Cada uno de los participantes puede aportar sus experiencias, soluciones e ideas, para así, de este modo, poder optimar nuestro trabajo como profesores. Algo bueno tanto para nosotros como para nuestros alumnos.

    ¿Quién es Andrea?

    Esta norteña asentada en tierras salmantinas, es graduada en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca, con un máster en Formación del Profesorado y especializada en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Es una apasionada de las letras en general y del español en concreto, por eso escogió esta profesión, la cual, a pesar de que le apasiona, actualmente ha dejado un poco de lado para dedicarse íntegramente a este nuevo proyecto que es CREA, una nueva oportunidad para seguir formándose y crecer tanto a nivel personal como profesional.

    El humor en la clase de ELE: los memes

    Aprender español va más allá de la gramática y el vocabulario: la cultura, el comportamiento social y el humor también son parte de un idioma. El uso del humor en el aula es un arma muy efectiva para fomentar un ambiente distendido en el que los estudiantes se sientan cómodos y libres, además de hacerles ver a los estudiantes que pueden usar el español de manera creativa y lúdica. Durante los últimos años, la gente joven -y no tan joven- se ha expresado a menudo a través de los memes, imágenes con texto que tienen una intención cómica o paródica. Aplicar las dinámicas de los memes y las ventajas del uso del humor en el aula a nuestras clases puede ayudarnos a crear un mejor vínculo con nuestros estudiantes y a animar a aquellos estudiantes más tímidos a que tomen la iniciativa y participen. Y es que, como decía Lord Byron “ríete siempre que puedas, es la medicina más barata.”

    ¿Quién es Carlos?

    Carlos es graduado en Estudios Ingleses por la Universidad de Salamanca y tiene un Máster en Literatura Española e Hispanoamericana, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Ha trabajado en la enseñanza del español en el Reino Unido durante dos años y ha sido colaborador del Área de Cultura del Instituto Cervantes de Londres. Además de ser profesor de español en ISLA, organiza distintas actividades culturales para los estudiantes en las que explota el lado lúdico de la enseñanza ELE.

    BECAS de Alojamiento

    ¿Quién puede optar a estas becas?

    Todos los profesores de ELE en activo, que impartan clase en el extranjero y que no hayan asistido en los últimos 3 años a otros cursos a otros cursos o congreso para profesores de ELE becados por la Junta de Castilla y León

    ¿Qué incluyen las becas?

    • Alojamiento con media pensión en un hostal o un hotel. El número de noches incluidas en la beca es de 5; si el becado quiere aumentar el número de noches, el importe de cada noche extra corre a cargo del mismo. El desayuno y la cena están incluidos. En cuanto a la cena, esta se incluye dentro de las actividades de tiempo libre diarias, de lunes a jueves.

    ¿Cómo solicitar la beca de alojamiento?

    • Cumplimentando la hoja de solicitud y el cuestionario. En caso de obtener una beca tienes que presentar un certificado del centro donde trabajas.
    • En caso de que haya más solicitudes que becas, se elaborará una lista de espera por si alguno de los elegidos rechazara la beca.
    • Las becas, otorgadas por La Junta de Castilla y León junto con la Fundación Siglo, cubren el alojamiento (en concepto de alojamiento con media pensión), La concesión (o no) de la beca se comunicará individualmente a los solicitantes.
    • El viaje y traslado a Salamanca están excluidos del total de la beca. Si quieres, podemos organizarte el transfer desde el Aeropuerto de Madrid.

    Solicitud beca de alojamiento (sólo para profesores de español que trabajan en el extranjero)

    Cuestionario

    La concesión (o no) de la beca se comunicará individualmente a los solicitantes.

    Rellena este formulario si enseñas español en España o estudias para ello y quieres participar en nuestro congreso. Los que dais clases de ELE en el extranjero, podéis además solicitar una beca de alojamiento.

    Las becas, otorgadas por La Junta de Castilla y León junto con la Fundación Siglo cubren el alojamiento (en concepto de alojamiento con media pensión), La concesión (o no) de la beca se comunicará individualmente a los solicitantes.

    PAGO

    Precio para la inscripción del congreso (incluye las actividades de ocio): 145 euros

    Aeropuerto de Madrid - Salamanca (IDA)
    27 euros

    Aeropuerto de Madrid - Salamanca (IDA/Vuelta)
    54 euros

    Iré por mi cuenta

    Precio (El Profesor como CREAtivo):

    {{finalPrice}} euros

    ALOJAMIENTO

    Becados

    Los becados se alojarán en un hotel u hostal en el centro histórico durante cinco noches. El desayuno y la cena están incluidos. En cuanto a la cena, esta se incluye dentro de las actividades de tiempo libre diarias, de lunes a jueves.

    Asistentes sin beca de alojamiento

    Adjuntamos una lista de hoteles y hostales recomendados.

    Eurostar Las Claras 

    Situado a 200 metros de ISLA. (alrededor de 70 euros/noche/habitación individual)
    Dirección: Calle de la Marquesa de Almarza, s/n, 37001 Salamanca,
    Teléfono:+34 923 128 500
    http://www.eurostarslasclaras.com/

    Hostal Plaza Mayor 

    Inmejorable posición junto a la Plaza Mayor (alrededor de 35/noche/habitación individual)
    Dirección: Plaza del Corrillo, 20, 37002 Salamanca
    Teléfono: +34 923 262 020
    http://hostal-plazamayor.com/

    Hotel San Polo 

    Perfecto ubicación a 3 minutos andando de ISLA. Un hotel tres estrellas, único debido a su preciosa fachada, parte de una antigua iglesia románica (aprox. 45 euros/noche/habitación individual)
    Dirección: Arroyo de Santo Domingo, 2, 37008 Salamanca
    Teléfono: +34 923 21 11 77
    www.hotelsanpolo.es

    Sweet Home Salamanca 

    Hostal en una calle tranquila. Muy cerca de ISLA. Muy buena relación calidad precio. Desde 22 euros habitación individual.
    Dirección: Calle Rúa Mayor, 46-48, 37008 Salamanca
    Teléfono:+34 923 27 06 14
    https://alojamientosweethomesalamanca.com/

    VIAJE

    La mejor opción: Autobús directo desde el aeropuerto de Madrid

    Para que tu llegada a España sea lo más fácil y cómoda posible, en ISLA te ofrecemos un servicio de transporte en autobús desde el aeropuerto de Madrid a Salamanca. Únicamente nos tienes que comunicar a qué hora llega tu vuelo y te enviaremos los billetes en pdf. antes de que emprendas tu viaje.

    Aeropuerto de Madrid - Salamanca (IDA) 27 euros

    Autobús directo desde el Aeropuerto de Madrid

    Aeropuerto de Madrid - Salamanca (IDA/Vuelta) 54 euros

    Autobús directo desde el Aeropuerto de Madrid
    LLEGADA AL AEROPUERTO DE MADRID
    Llegada
    El vuelo tendría que llegar a las 19.30 máximo, para que te dé tiempo a coger las maletas e ir al autobús (el último autobús sale a las 21.00) 
    Si tu vuelo no se corresponde con los horarios de autobús para Salamanca, en ISLA te ayudamos a buscar alojamiento para pasar la noche en un hotel en el aeropuerto –al que puedes llegar con el servicio gratuito de autobús- o en el centro de Madrid.

    EN CASO DE IMPREVISTOS

    ¿QUÉ PASA SI PIERDO EL AUTOBÚS?
    No te preocupes, solo tienes que llamarnos e intentaremos que puedas coger el siguiente autobús desde el aeropuerto. Si esto no fuera posible, encontraremos una alternativa.
    Teléfono de emergencia: (0034) 646 980 353
    ¿SE PUEDE CAMBIAR EL BILLETE DE AUTOBÚS?
    Si se pierde el autobús, ya no se puede cambiar el billete. En este caso, llama a los números de teléfono que tienes más arriba. Si llegas antes de lo previsto y quieres coger otro autobús, puedes preguntarle al conductor. Si hay plazas libres te puede cobrar un suplemento de 1,50 € y si está completo tendrás que esperar al tuyo.
    ¿SE PUEDE COMPRAR EL BILLETE  EN EL AUTOBÚS?
    Sí. El conductor te venderá el billete si hay asientos disponibles, 15 minutos antes de la salida. Pero tendrás más posibilidad de conseguir el billete si te lo reserva ISLA porque el autobús normalmente va lleno.

    El congreso para Profesores de ELE tendrá lugar en:

    Colegio de Calatrava, Calle Rosario 18, 37001 Salamanca

    CONTACTO

    Dirección: Plaza de los Basilios, 8, 37001 Salamanca, España

    Nuestra oficina está abierta de lunes a viernes de 09.00 a 20.00


    Teléfono: +34 923 210394
    email: crea@academiaisla.com
    Skype: profesorescreativos

     

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